本文目錄一覽：

• 1、串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫出自
• 2、“中國的土地”這首詩中哪一句是比喻句?
• 3、《白樺》里哪一句是佳句
• 4、姍姍來遲的朝霞更映襯出白樺的什么?
• 5、白樺第四句怎么改陳述句?
• 6、小學四年級下冊白樺第4句怎么改陳述句?

串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫出自

這句出自白樺－葉塞寧詩歌選讀 ，詩歌如下：在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著金亮的雪花。白樺四周徜徉著，姍姍來遲的朝霞。

《白樺》是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩.詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美.滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現出一種高潔之美。

串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。這節詩運用了比喻的修辭手法，流蘇在文中指披著白雪的樹枝。這句詩出自俄羅斯詩人葉賽寧的《白樺》，詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫白樺的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現出一種高潔之美。

《白樺》是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。第一段描寫整體，第二段描寫局部。原文 在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

“中國的土地”這首詩中哪一句是比喻句?

1、是這首嗎，是的話比喻句是仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。本體是白樺樹，喻體是銀霜和雪花，以銀霜和雪花來比喻白樺樹 ，白樺 在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

2、用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。進行說明或講道理時，不叫“比喻”，而叫“打比方”。

3、富有動態美的比喻句將內在的精神外化為具體的景物，形象地展示了人物的精神風貌，富有意境美。詩人對中華民族的前途滿懷信心，中國的黑暗已經結束，“堅硬的核”已經綻開，也必將開出復興之花。這首詩以對祖國、民族的愛為抒情線索，感情真摯，意象豐富，為我們描繪了一幅意境美、人性美、祖國美的畫卷。

4、杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪、掛霜的葡萄等意象，指代的是中國的東西南北四方、古往今來之事物，這正是炎黃子孫 的“相思”。C．第二節寫美麗的人民比神奇的土地更惹人愛戀，他們的外貌、性格、思想無一不美。

5、白花花像一片雪。那云朵不是我們平時所見的白茫茫的云朵，而是五彩繽紛的。腳下踩著白霎霎的雪，想踩著一面白色的毛毯一樣，軟綿綿的，舒服極了。詩歌塑造了三黑這樣一個勤勞的、深切熱愛著土地的普通農民形象，表現了他在獲得自己的土地之后無邊的幸福感，以及對未來生活的美好向往和憧憬。

《白樺》里哪一句是佳句

有兩句，1：仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。2：白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，她向白雪皚皚的樹枝，又抹一層銀色的光華。

我最喜歡詩中“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花”這一句。這句詩里寫出白樺的靜態，朦朧美。“玉立”在朦朧的寂靜里寫出白樺的挺拔和高潔，在“燦燦的金輝里”它卻閃著晶亮的雪花，襯托出白樺樹的“白”。

在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里 閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著 姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝 又抹一層銀色的光華。

在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花?！坝窳ⅰ睂懗霭讟宓耐Π?，靜態美。“燦燦的金暉”襯托它的挺拔美麗。“玉立”和“閃著”兩個動詞，表現了白樺靜中有動的氣質美。

——唐 薛昭蘊《喜遷鶯》楓落吳江肅曉霜。洞庭波靜耿云光。 ——宋 曹勛 《鷓鴣天》。 形容白樺林的語句 相信大家都聽過樸樹的《白樺林》吧！那凄美的愛情，就發生在那美麗的白樺林。 白樺樹，俄羅斯的國樹，堅強、優美、自信、驕傲，樹干聳立。

姍姍來遲的朝霞更映襯出白樺的什么?

“徜徉”用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，分外妖嬈”。

銀色的光華指的是霞光。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。這一節運用擬人手法，生動形象地表現朝霞渲染下的白樺紅裝素裹，分外妖嬈，襯托出白樺的秀美。

《白樺》后兩節重在表現白樺的內在氣質。詩人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有“紅裝素裹，分外妖嬈”之意。

白樺四周徜徉著，姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝，又抹一層銀色的光華?！搬溽唷庇脭M人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，分外妖嬈”。

“抹”用得好，運用擬人手法，生動形象地表現朝霞渲染下的白樺紅裝素裹，分外妖嬈，襯托出白樺的秀美。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。這節詩中的“抹”照應了第一節中的“涂”，它們帶給我們的感覺完全一樣。

白樺第四句怎么改陳述句?

白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華?！搬溽唷庇脭M人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，分外妖嬈”。

看到那數不盡的青松，白樺，誰都禁不住向四面八方望一望。巴掌大的地方不能踢足球。

把還有什么樹木能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色呢？改為陳述句。這樣改。沒有樹木能像白樺這樣與冰雪融為一體，又不失去自己的本色。

改為陳述句：看到那數不盡的青松白樺，誰都會向四面八方望一望。沒有哪條法律規定巴迪一定要成為詩人。學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這是十分清楚的道理。

小學四年級下冊白樺第4句怎么改陳述句?

1、白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華?！搬溽唷庇脭M人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，分外妖嬈”。

2、看到那數不盡的青松，白樺，誰都禁不住向四面八方望一望。巴掌大的地方不能踢足球。

3、變成陳述句的方法如下：改變人稱；去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

4、將疑問句改成陳述句只需要去掉疑問詞，將問號改為句號即可。選擇疑問句改成陳述句的方法：在表肯定的疑問句中，去掉第一個分句的主語和表動作的詞語，在第二個分句后面加上否則表選擇，第一個分句為正句，第二個分句為負句。