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《白楊》一文按照()的思路,歌頌了()
1、《白楊》一文按照（借物喻人／托物言志）的思路，歌頌了（邊疆建設者服從祖國需要，無論何時，無論何地，無論條件多么艱苦，無論多么困難都一定會扎根邊疆，建設邊疆，壯大祖國的遠大志向，默默無聞和無私奉獻不求回報的美好精神品質。
2、表面上是寫（白楊的那種堅持不懈，扎根邊疆無私的精神），實際上是（贊美了守衛邊疆，扎根邊疆，無私無畏為人民做貢獻的邊疆戰士），借以表達（永遠扎根邊疆）的志向，同時也表達（戰士扎根邊疆，為祖國做貢獻）。這種寫法叫（借物抒情）或者是（托物言志）。
3、《白楊》簡介：文章由樹及人，從孩子關于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心愿。
《白楊》的主要內容
主要內容：白楊一課通過記敘了一位父親向子女介紹戈壁灘上的白楊樹“哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發芽”的特點，表達了他自己為建設邊疆奉獻一切。
白楊課文的主要內容是：在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝干。
《白楊》的主要內容如下：主要寫了在通往 *** 大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話，父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，扎根邊疆，建設邊疆，具有無私的奉獻精神。
白楊課文的主要內容是通過對白楊樹生長環境的描繪和對其特性的贊美，表達了對堅韌不拔、頑強拼搏的精神的崇敬，同時借物喻人，托物言志，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。白楊課文首先描繪了白楊樹在惡劣環境中的生長情況，強調了其頑強的生命力和不屈不撓的精神。
《白楊》是一篇借物喻人的課文，這篇課文主要寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
白楊講的是什么
主要內容：白楊一課通過記敘了一位父親向子女介紹戈壁灘上的白楊樹“哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發芽”的特點，表達了他自己為建設邊疆奉獻一切。
《白楊》主要寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝干。
白楊課文的主要內容是：在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝干。
課文《白楊》寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝干。
《白楊》課文寫了一件什么事
1、《白楊》的主要內容如下：主要寫了在通往 *** 大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話，父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，扎根邊疆，建設邊疆，具有無私的奉獻精神。
2、白楊課文的主要內容是：在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝干。
3、課文《白楊》寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這么直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝干。
4、主要內容：白楊一課通過記敘了一位父親向子女介紹戈壁灘上的白楊樹“哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發芽”的特點，表達了他自己為建設邊疆奉獻一切。
5、《白楊》這篇課文主要寫了件什么事 《白楊》這篇課文主要寫的是在通往 *** 的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
